муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад общеразвивающего вида № 20 с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей"

МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида №20"
Контактный телефон
Электронная почта
Режим работы

пн — пт: 07:00—21:00

сб — вс: выходной

праздничные дни — выходные

Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?

Группы детского сада

Адаптация детей к детскому саду.
15 июня 2026 г.
Адаптация детей к детскому саду
Поступление в детский сад — это значительный этап в жизни ребенка и всей семьи. Этот процесс сопряжен не только с организационными хлопотами, но и с серьезной психологической нагрузкой для дошкольника. Правильно организованная подготовка позволяет минимизировать стресс и заложить фундамент для успешной социализации и счастливого развития ребенка в новой среде. Советы психолога К детскому саду ребёнка нужно готовить заранее. Покажите малышу здание, окна группы, где он будет находиться, участок для прогулок. Познакомьтесь с воспитателями. Неплохо, если ребёнок выучит их имена ещё до первого посещения. Обратите внимание сына или дочери на тот факт, что всех детей вечером родители забирают домой, на ночь никто не остается. Чем больше ребёнок будет знать о правилах поведения в детском учреждении, тем легче для него пройдет период адаптации. Известный московский педагог Татьяна Владимировна Островская предлагает родителям перед посещением детского сада поиграть с детьми в игру под названием «Детский сад для зверят». Можно использовать мягкие игрушки, куклы, конструктор. Ребёнок вместе с мамой и папой создаёт различные игровые ситуации: «Приход в детский сад», «Прощание с мамой», «Завтрак», «Прогулка», «Тихий час» и другие. Таким образом, ребёнок в домашней атмосфере знакомится с тем, что его ожидает в детском саду. Способность ребёнка к успешной адаптации во многом зависит от психологической установки родителей. Чем спокойнее мама и папа относятся к посещению ребёнком дошкольного учреждения, тем увереннее чувствует себя малыш в незнакомом коллективе. Не забывайте о формировании необходимых навыков самообслуживания. Старайтесь давать малышу больше самостоятельности даже в том, чего он пока ещё не умеет делать. Уделяйте внимание развитию коммуникативных навыков ребёнка. Он должен уметь общаться не только с детьми, но и со взрослыми. Тренируйте навыки общения в гостях, на детской площадке, в поездках к родственникам. Домашнее меню, как и режим, должны быть максимально приближены к садичным. Даже во время выходных и праздников. Будьте доброжелательны и вежливы с воспитателями. Ведь это люди, которым вы доверяете самое ценное – своего ребёнка. И не только вы, а ещё 20 таких же мам и пап. В период адаптации у ребёнка не должно быть никаких дополнительных стрессов, таких как переезд, развод родителей, рождение второго ребёнка. Постарайтесь обеспечить спокойную семейную обстановку. Относитесь спокойнее к болезням после посещения детского сада.
Безопасное лето!.
11 июня 2026 г.
Безопасное лето!
Уважаемые родители! Лето — время радости и тепла, но также период повышенных рисков для детей. Чтобы отдых принес только положительные эмоции, напоминаем вам основные правила безопасности. ☀️ 1. Тепловой и солнечный удар Одежда: Носите с собой головной убор (панаму, кепку) из светлых натуральных тканей. Прогулки: Избегайте прямых солнечных лучей с 12:00 до 16:00. Гуляйте в тени деревьев. Питье: Всегда берите с собой бутылочку простой воды (не сладкой газировки!). Поить ребенка нужно каждые 20-30 минут. Признаки перегрева: Вялость, покраснение кожи, тошнота, головная боль. При их появлении немедленно уйдите в прохладное место. 2. Безопасность на воде (пляж, река, бассейн) Никогда! Не оставляйте ребенка одного в воде или рядом с водой без присмотра. Это касается даже надувных бассейнов и ванны. Места: Купайтесь только на официальных пляжах и в проверенных местах без водорослей и коряг. Надувные игрушки: Они не являются спасательными средствами. Ребенок может с них соскользнуть или их сдуть течением. Правила: Объясните ребенку, что нельзя нырять в незнакомых местах, хватать друг друга за ноги и руки в воде, заплывать за буйки. 3. Защита от насекомых (клещи, комары, осы) Осмотр: После прогулки в парке или лесу обязательно осматривайте кожу ребенка (особенно голову, шею, подмышки, пах). Средства: Используйте детские репелленты (спреи, браслеты, кремы) строго по инструкции. Наносите на одежду, а не на кожу малышей до 3 лет. Аллергия: Если ребенка укусила оса или пчела, проследите за дыханием и отеками. При отеке губ или горла — срочно к врачу 4. Транспорт и правила дорожного движения Велосипед, самокат, ролики: Шлем, наколенники и налокотники — обязательно! Катайтесь только на тротуарах, в парках или на закрытых площадках (выезд на дорогу запрещен). Светофор: Повторите с ребенком сигналы светофора и правило: «Стой, смотри, слушай». Автокресло: В автомобиле ребенок всегда должен быть в удерживающем устройстве. Не оставляйте детей одних в закрытой машине на солнце — это смертельно опасно из-за перегрева. 5. Пищевая безопасность (отравления) Мытье рук: Тщательно мойте руки с мылом перед едой (на природе — влажные салфетки или антисептик). Скоропорт: В жару быстро портятся молочные продукты, колбаса, вареные яйца, салаты с майонезом. Берите в дорогу только немолочные каши, печенье, бутерброды с сыром и мытые овощи/фрукты. Дача: Мойте ягоды и овощи с грядки проточной водой. Следите, чтобы ребенок не ел немытые ягоды и незнакомые грибы. 6. Опасные растения и грибы Ягоды: Научите ребенка: «Незнакомое — не трогай!». Волчье лыко, вороний глаз, белена — смертельно ядовиты. Грибы: Если ребенок еще мал, объясните, что любые грибы в лесу трогать нельзя (только фотографировать). Сок растений: Борщевик вызывает сильнейшие ожоги. Если ребенок дотронулся до него — немедленно вымыть место с мылом и спрятать от солнца на 2 дня. 7. Безопасность дома (открытые окна) Москитная сетка: Никогда не надейтесь на москитную сетку! Она не выдерживает вес ребенка. Ребенок упирается в нее и выпадает вместе с рамкой. Защита: Установите на окна блокираторы или ручки с ключом. Не ставьте рядом с окном стулья или табуреты, по которым ребенок может залезть на подоконник. Правило: Не оставляйте малыша одного в комнате с открытым окном.

Наш коллектив

Все сотрудники

Дополнительные занятия

Все занятия
Светофорчик
Программа направлена на формирование у дошкольников компетенций, обеспечивающих безопасное поведение в современной городской среде. При реализации программы используются следующие методы обучения: - словесные (устное изложение, беседа, объяснение, диалог); - наглядные (показ видеоматериалов, иллюстраций, наблюдение, работа по образцу); - практические (упражнения, творческая работа, игры по ролям); - игровые (развитие внимания, умение работать по правилам, умение работать в группе). Формы проведения занятия: занятие-игра, открытое занятие, соревнование, занятие – квест, практикум, игра – путешествие. В процессе работы используются следующие педагогические технологии: технология группового обучения, технология кейсов, технология игровой деятельности, коммуникативная технология обучения, здоровьесберегающая технология. Цель: формирование у обучающихся установки безопасного поведения на дороге посредством моделирования реальных дорожно-транспортных ситуаций. Задачи: Обучающие: - формировать представления о Правилах дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; - обучать умениям находить правильное решение опасных ситуаций на дороге, через отработку ситуативных задач. Развивающие: - развивать внимание, наблюдательность. Воспитательные: - развивать познавательную активность.
Программа профилактики эмоционального выгорания педагогов
Актуальность программы определяется тем, что профессия воспитатель (педагог) относится к разряду стрессогенных, требующих от педагога больших резервов самообладания и саморегуляции. По данным социальных исследований, труд педагога относится к числу наиболее напряженных в эмоциональном плане видов труда. Профессиональная деятельность педагогов вызывает эмоциональное напряжение, которое проявляется в снижение устойчивости психических функций и понижение работоспособности. Низкий уровень психической культуры, недостаточное развитие коммуникативных способностей, навыков саморегуляции приводит к тому, что значительная часть педагогов (в соотношение с другими профессиями) страдает болезнями стресса — многочисленными соматическими и нервно психическими болезнями.

Полезные услуги

Столкнулись с нарушением закона? Сообщите нам
Противодействие коррупции

Сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика с помощью технологии «cookie», чтобы пользоваться сайтом было удобнее. Вы можете запретить обработку cookies в настройках браузера. Подробнее в Политике